DEVELOPMENT OF LEARNING OUTCOME TESTS

Aulia Sari; Mar’atul Latifah; Eka Widyanti

doi:10.58526/ez-sci-bin.v2i2.138

Authors

Aulia Sari Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta
Mar’atul Latifah Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta
Eka Widyanti Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta

DOI:

https://doi.org/10.58526/ez-sci-bin.v2i2.138

Keywords:

Development, Learning Outcomes

Abstract

Kemampuan ini sangat penting karena dalam kehidupan sehari-hari setiap manusia selalu berhadapan dengan berbagai masalah yang harus diselesaikan termasuk menyelsaikan masalah matematis yang berkaitan dengan soal-soal yang bersifat non rutin. Dengan peserta didik mampu menyelsaikan masalah yang baik maka dapat dikatakan bahwa peserta didik tersebut hasil belajarnya meningkat. Dalam meningkatkan kualitas pendidikan membutuhkan perbaikan dalam proses pembelajaran di sekolah dengan menggunakan metode kerja yang sistematis salah satunya adalah inovasi dari sistem penilaian. Artinya bahwa dalam meningkatkan system pembelajaran di sekolah, diperlukan beberapa informasi untuk menggambarkan hasil yang sistematis dari guru, sekolah serta lembaga pendidikan yang seharusnya professional dalam melaksanakan penilaian (Pandra & Mardapi, 2017). Evaluasi dapat mendorong siswa untuk lebih giat belajar secara terus menerus dan juga mendorong guru untuk lebih meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta mendorong sekolah untuk lebihmeningkatkan fasilitas dan kualitas belajar siswa. Sehubungan dengan hal tersebut, optimalisasi sistem evaluasi memiliki dua makna, pertama adalah sistem evaluasi yangmemberikan informasi yang optimal. Kedua adalah manfaat yang dicapai dari evaluasi.Manfaat yang utama dari evaluasi adalah meningkatkan kulitas pembelajaran danselanjutnya akan terjadi peningkatan kualitas pendidikan (Mahirah, 2017). Oleh karena itu, penting dilakukan pengembangan suatu instrumen yang mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui soal-soal tes yang mengukur berpikir tingkat tinggi yang bermuara pada pencapaian hasil belajar yang maksimal.

References

Abdullah Shodiq. (2012). Evaluasi Pembelajaran Kosep Dasar, Teori dan Aplikusi. Semarang: Pustaka Rizki Putra.

Abi Hamid, Mustofa. "Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa berbasis TIK pada pembelajaran dasar listrik elektronika." VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro 1.1 (2016): 37-46.

Aikaen, Lewis R. (1996) Rating scale and checklist.New York: John Wiley and Sons, Inc.

Arikunto, Suharsimi (1995) Dasar-dasat Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dakhi, Agustin Sukses. "Peningkatan hasil belajar siswa." Jurnal Education and development 8.2 (2020): 468-468.

Damayanti, Nadhira Aisyah, and Retno Mustika Dewi. "Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3.4 (2021): 1647-1659.

Drs,, Asrul, M.Si, Ananda M. Pd Rusydi and Rosnita MA Dra. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media, 2015. Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Jakarta.

Kadir, Abdul. "Menyusun dan menganalisis tes hasil belajar." Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 8.2 (2015): 70-81.

Komarudin. Sarkadi. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Laboratorium Sosial Politik Press Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Ilmu Sosial Politik

Madina, Novita Rolinsa, et al. "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4.2 (2023): 899-912.

Manfaat, B., & Nurhairiyah, S. (2013). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Statistik Mahasiswa Tadris Matematika. Eduma : Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.24235/eduma.v2i2.41

Mas'ula, N., & Rokhis, TA (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Spasial Bagi Siswa SMA. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.29408/geodika.v4i1.1823

Mulianah, Sri, and Wahyu Hidayat. "Pengembangan Tes Berbasis Komputer." KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan 9.2 (2016): 27-43.

Ndiung, Sabina, and Mariana Jediut. "Pengembangan instrumen tes hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar berorientasi pada berpikir tingkat tinggi." Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 10.1 (2020): 94.

Nuriyah, N. (2014). Evaluasi pembelajaran: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos. https://doi.org/10.1165/rcmb.2013-0411OC

Nurrita, Teni. "Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa." Jurnal misykat 3.1 (2018): 171-187.

Pradilasari, Lia, Abdul Gani, and Ibnu Khaldun. "Pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual pada materi koloid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMA." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) 7.1 (2019): 9-15.

Pratama, Dewa Gede Widhya Surya, and Ni Wayan Arini. "Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis untuk Kelas V SD." Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 3.3 (2020): 492-500.

Purnomo, Puji, and Maria Sekar Palupi. "Pengembangan tes hasil belajar matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan untuk siswa kelas V." Jurnal Penelitian 20.2 (2016).

Rahman, Arief Aulia M. Pd and Cut Eva M.Pd Nasryah. Evaluasi Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2019.

Rasyid, Harun. "Penilaian hasil belajar." (2009).

Ropii, Muhammad. Fahrurrozi. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Lombok Timur: Universitas Hamzanwadi Press.

Saputra, Hendra Dani, et al. "Hasil Belajar Mahasiswa: Analisis Butir Soal Tes." Edukasi: Jurnal Pendidikan 20.1 (2022): 15-27.

Sembah, Kadek. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Dengan Microsoft Excel Yang Berorientasi Teori Van Hiele Pada Bahasan Trigonometri Kelas X Sma Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. http://oldpasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/JPM/article/view/4 45/237. Diakses Pada 5 April 2024.

Suryabrata, Sumadi (1987).Penegembangan tes hasil belajar. Jakarta:Rajawali Press

Wartoni, Wartoni, and Priskila Issak Benyamin. "Strategi Pengembangan Tes Objektif (Pilihan Ganda)." Diegesis: Jurnal Teologi 5.1 (2020).

Wirawan, IKYAP, dkk. 2017. “Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII Semester Ganjil”. Teknologi Pendidikan. (Vol:8 No:2 Tahun 2017). Di akses pada tanggal 24 Juni 2018.

Wirayasa, Dewa Gede Putra, Putu Darmayasa and I Made Satyawan. "Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Model 4D Pada Materi Sepak Bola Berdasarkan Kurikulum 2013." Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (2020) 8. 8 No. 3.