ANALISIS DAMPAK PEMBELAJARAN LITERASI  SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI

IKA PUSPITASARI IKA

doi:10.58526/ez-sci-bin.v2i1.98

Authors

IKA PUSPITASARI IKA PUSPITASARI

DOI:

https://doi.org/10.58526/ez-sci-bin.v2i1.98

Keywords:

Literasi dan Numerasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran literasi sains terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di PAUD Flamboyan I Telukjambe Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui observasi partisipan dan wawancara mendalam dengan guru-guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran literasi sains memiliki dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Integrasi literasi sains dalam kurikulum memperluas pemahaman kosakata ilmiah dan konsep-konsep ilmiah anak-anak, sementara interaksi yang positif antara guru dan anak-anak menciptakan lingkungan pembelajaran yang merangsang dan inklusif. Namun, tantangan seperti ketersediaan sumber daya dan pelatihan guru masih perlu diatasi. Berdasarkan hasil temuan, beberapa rekomendasi diajukan, termasuk meningkatkan dukungan sumber daya, pelatihan guru yang terintegrasi, mengintegrasikan literasi sains dalam kurikulum, meningkatkan kolaborasi dengan orang tua, dan mengeksplorasi penelitian lanjutan. Rekomendasi ini bertujuan untuk memberikan arah bagi pengembangan praktik pembelajaran literasi sains di PAUD Flamboyan I dan meningkatkan pengalaman pembelajaran anak-anak dalam konteks ini.

Kata Kunci: literasi sains, bahasa, anak usia dini

References

Ali Muhson. (2014). Teknik Analisis Kuantitatif. Makalah Teknik Analisis II.

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Damayanti, A., & Suhartinah. (2023). Pengenalan Enam Literasi Dasar Anak Usia Dini (L. F. Diniyah (ed.)). CV. Pustaka MediaGuru.

dianputra, yudithia. (2021). Faktor Penyebab Masalah Perkembangan Bahasa Pada Anak dan Pencegahannya. http://yd.blog.um.ac.id/faktor-penyebab-masalah-perkembangan-bahasa-pada-anak-dan-pencegahannya/

Fachrurrazi, A. (2012). Penerapan Metode Bercerita dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa dan Karakter Peserta Didik Usia Dini. Pelangi Bahasa Dan Nusantara || Keberadaan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kancah Internasional.

George E. P. Box, G. M. J. (1976). Time Series Analysis: Forecasting and Control (2nd ed.). Holden-Day.

Handayani, P. H., & Srinahyanti, S. (2018). Literasi Sains Ramah Anak Usia Dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia.

Hanifah, N. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains. In Gerakan Literasi Nasional.

Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal.

Ita, E., Wewe, M., & Go.o, E. (2020). Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 174–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7317

Kemenkes. (2016). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan lntervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. In Direktorat Kesehatan Departmen Kesehatan Keluarga.

Krisnawati, S. D., Syafrudin, U., & Oktaria, R. (2022). Jurnal PENA PAUD Volume 3 Issue 1 ( 2022 ) Pages 34-42. Jurnal PENA PAUD, 3(1), 34–42.

Mardapi, D. (2012). Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika, 45.

Masitoh, M. (2019). GANGGUAN BAHASA DALAM PERKEMBANGAN BICARA ANAK. Edukasi Lingua Sastra. https://doi.org/10.47637/elsa.v17i1.105

Muzakki, M., Aghnaita, A., & Puspita, D. (2023). MENGEMBANGKAN KEGIATAN LITERASI AWAL BAGI ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN KELUARGA. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal. https://doi.org/10.33394/jtni.v8i2.6966

Noor, F. M. (2020). Memperkenalkan Literasi Sains Kepada Peserta Didik: Perspektif Calon Guru PIAUD. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 056. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.7066

Nurhayati, S. (2022). Evaluasi penerapan metode cerita bergambar pada peserta didik kelompok A Raudhatul Athfal (RA) Walisongo Jember. UIN KHAS Jember.

OECD. (2017). How does PISA for Development measure scientific literacy? PISA for Development Brief 10, I(February 2014), 1–2. https://www.oecd.org/pisa/pisa-for-development/10-How-PISA-D-measures-science-literacy.pdf

Peny Husna Handayani, S. (2018). Early Childhood Education Journal of Indonesia LITERASI SAINS RAMAH ANAK USIA DINI. Early Childhood Education Journal of Indonesian, 1(2), 49.

Priyatno, D. (2009). SPSS untuk Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate. In Yogyakarta: Gava Media.

Priyatno, D. (2014). Belajar Alat Analisis Data dan Cara Pengolahannya dengan SPSS Praktis dan Mudah Dipahami. In Media Com.

Purwasi, N., & Yuliariatiningsih, M. S. (2018). Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Seri. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.17509/cd.v7i2.10531

Rusdawati, & Eliza, D. (2022). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengembangan Video Pembelajaran Literasi Sains Anak Usia Dini 5-6 Tahun. 2022 |.

Shanahan, T. (2008). Book Review. International Journal of Science Education, 30(13), 1837–1840. https://doi.org/10.1080/09500690802065874

Skinner, B. F. (1976). About Behaviorism. Vintage.

Streiner, D. L., & Norman, G. R. (2008). Health Measurement Scales: A practical guide to their development and use. In Health Measurement Scales: A Practical Guide to their Development and Use. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199231881.001.0001

Sugiyono. (2015). Statistik Nonparametris Untuk Penelitian. Book.

Sugiyono. (2018). Metode Peneiltian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Alfabeta Bandung.

Suharsimi;, A. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. In Jakarta: Bumi Aksara.

Syaodih, E., Hartati, T., Handayani, H., & Deswari, N. (2015). Mungkinkah membangun literasi sains di SD/MI dengan kompetensi guru di indonesia? In Sekolah Pascasarjana Program Studi Pendidikan Dasar.

Syaodih, E., Kurniawati, L., Handayani, H., & Setiawan, D. (2021). Pelatihan Sains Kreatif pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.771

Toharudin, U. (2017). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA DAN KETERAMPILAN BERINKUIRI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMANFAATAN BAHAN AJAR BERNUANSA LITERASI SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN IPA TERPADU. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi. https://doi.org/10.23969/biosfer.v1i1.202

Toharudin, U. et al. (2011). Membangun literasi sains peserta didik. In Humaniora.

Watson, J. B. (1970). Behaviorism (Reissue). W. W. Norton & Company.

Wess, R., Klock, H., Siller, H. S., & Greefrath, G. (2021). Test Quality. In International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. https://doi.org/10.1007/978-3-030-78071-5_4

Wilujeng, A. P. (2018). Terapi Bermain Ular Tangga Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah. https://doi.org/10.30651/jkm.v2i2.961

Wulandari, S. (2023). Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini. Badan Pengemangan Dan Pembinaan Bahasa. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/artikel-detail/3963/keterampilan-berbahasa-anak-usia-dini

Yudha, R. P. (2016). PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNJUK KERJA MATERI BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR KOTA CIREBON. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching. https://doi.org/10.24235/eduma.v5i2.1079

Yuliana, E., Widodo, A., & Syaodih, E. (2021). The Influence Of Literature Program On Science Literature Ability And Students’ Interest In Science. At-Tarbiyat: Jurnal ….