ANALISIS KONSEPTUAL TERKAIT PENERAPAN MATERI ESENSIAL PADA KONTEN YANG MEMPENGARUHI PERSEPSI VIEWERS

Eleos Stratiotes Hendri; Wustari L Mangundjaya

doi:10.58526/ez-sci-bin.v1i2.19

Authors

Eleos Stratiotes Hendri Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Wustari L Mangundjaya Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

DOI:

https://doi.org/10.58526/ez-sci-bin.v1i2.19

Keywords:

content, cognitive concept, perception

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menjawab bagaimana penerapan materi yang esensial dan kompleks terkait konten psikologi di YouTube yang dapat memberikan dampak bagi persepsi viewer. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan konten analisis konseptual yang terbagi menjadi dua tahap yaitu menganalisa isi konten untuk melihat apakah konten mengandung tema-tema yang relevan dengan konsep yang telah peneliti buat dan tahap menganalisa respon viewer yang kemudian dikelompokkan menjadi respon pembenaran atau pembantahan. Hasil dari penelitian ini adalah konten yang berisikan materi yang esensial dan kompleks apabila menerapkan konsep-konsep kognitif yang telah dijelaskan maka dapat berdampak mempengaruhi pemahaman dan perilaku viewer secara khusus pada persepsi nya. Dengan begitu konten-konten pendidikan khususnya dibidang psikologi dapat kembali pada fungsi awal untuk memberikan pemahaman dan memberikan sumbangsih pengaruh pada persepsi viewer, serta dapat memupus rantai yang menghalangi sisi agentif kreator untuk membuat konten yang memiliki nilai lebih dan tidak hanya terpaku pada statement banyak disukai viewers.

References

Amalia, T. W., & Satvikadewi, A. A. I. P. (2020). Personal Branding Content Creator Arif Muhammad (Analisis Visual pada Akun Youtube @Arif Muhammad). Representamen, 6(01). https://doi.org/10.30996/representamen.v6i01.3519

Ausubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. In The psychology of meaningful verbal learning. Grune & Stratton.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. In Social learning theory. (pp. viii, 247–viii, 247). Prentice-Hall.

Cranwell, J., Britton, J., & Bains, M. (2017). “F*ck It! Let’s Get to Drinking—Poison our Livers!”: a Thematic Analysis of Alcohol Content in Contemporary YouTube MusicVideos. International Journal of Behavioral Medicine, 24(1), 66–76. https://doi.org/10.1007/s12529-016-9578-3

GREENWALD, A. G. (1968). Cognitive Learning, Cognitive Response to Persuasion, and Attitude Change. In Psychological Foundations of Attitudes (pp. 147–170). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-1-4832-3071-9.50012-X

Marta, R. F., Angreani, N., Wijaya, M., Kurniasari, N., & Amanda, M. (2022). Gotong Royong Reflection in The Content of GOTO Advertising at Youtube. Mediator: Jurnal Komunikasi, 15(1), 28–40. https://doi.org/10.29313/mediator.v15i1.9499

Mcluhan, M. (1962). The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man. University of Toronto Press, Scholarly Publishing Division.

Mun, S. H., & Kang, T. Y. (2021). A Study on the Effect of Visual Expression of YouTube Content Thumbnails on User Interaction. JOURNAL OF THE KOREAN SOCIETY DESIGN CULTURE, 27(4), 169–181. https://doi.org/10.18208/ksdc.2021.27.4.169

Nöth, W. (1990). Handbook of Semiotics. Indiana University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv14npk46

Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1016/0364-0213(88)90023-7

Vedula, N., Sun, W., Lee, H., Gupta, H., Ogihara, M., Johnson, J., Ren, G., & Parthasarathy, S. (2017). Multimodal Content Analysis for Effective Advertisements on YouTube. 2017 IEEE International Conference on Data Mining (ICDM), 1123–1128. https://doi.org/10.1109/ICDM.2017.149